３歳児期
聞いて理解する力を養う
（参照：NPO法人国際臨床保育研究所）
「何をやっても聞いてくれない」と現場保育者は訴えます。耳の育っていない子どもが増えました。聴力ではなくて、他者の話に興味を持つ、話されている内容を理解する力が必要です。教具を使っている子どもに、声かけ、質問し、教具遊びの中に面白さを見つける手助けをしてあげてください。
早く気づいてあげたい発達のポイント
| 視覚 | 大きなもの二つと小さなもの二つを紙に切り抜いて、子どもの目の前で同じものを重ね合わせます。 | 子どもが同じようにやったならば安心です。 |
| 手の運動 | 同じ大きさの四つの立方体（積み木）を与え、うまく積み重ねることが出来ますか？ | 四つ積み重ねることが出来れば安心ですが、三つならば不十分です。 |
| 身体の運動 | 両足を一緒に揃えて床から少し跳び上がることが出来ますか？ | 両足で跳び上がることが出来れば安心です。 |
| 言語 | 自分の好きな人形に話しかけていますか？ | 人形相手に二語文か三語文で話しかけているようならば安心です。 |
| 聴覚 | 「もう一つ」という言葉の意味が分かっていますか？ | 子どもの手からおもちゃを一つ取り、「もう一つちょうだい」と要求して、それに応えれば安心です。 |
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比べることで気づき、そこから探索行動につながります
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部分を見てから、次に全体を見る複雑なパズル遊び
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部分と全体の構成を触覚と視覚によって判断します
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どれに属するかを選択することから、概念（共通性）を学びます
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くっつくもの、くっつかないものを見分ける力から探索力を
